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春日共研,催放一樹繁花;
逐夢教學(xué),沉醉一路芬芳。
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起,乘風(fēng)破浪萬里航。為更好地落實(shí)“雙減”政策,打造高效課堂,推動教師專業(yè)化發(fā)展,我校于2022年3月9日至11日開展了校級語文骨干教師示范課活動。
語文篇
精
彩
課
堂
《老鼠嫁女》
01
龍姣妮老師執(zhí)教一年級下冊口語交際《老鼠嫁女》,教學(xué)語言生動豐富,具有親和力和感染力。教學(xué)中善于抓住看故事、聽故事、講故事的要求,重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取關(guān)鍵信息的能力,以及推測、傾聽和表達(dá)的能力,整堂課洋溢著濃濃的交際味。
《讀童謠和兒歌》
02
葛嬌老師執(zhí)教一年級下冊《讀童謠和兒歌》,充分利用教材中兒歌和童謠的示例作用,在多種形式的趣讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,給學(xué)生搭建分享展示平臺,從一堂課的閱讀很好地延伸到了日常閱讀。
《一匹出色的馬》
03
陳建老師執(zhí)教二年級下冊《一匹出色的馬》,整堂課目標(biāo)明確,思路清晰,重點(diǎn)突出,關(guān)注方法,循循善誘。從把握課題入手,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、讀中感悟、想象畫面、讀說結(jié)合,豐富了學(xué)生的語言積累,提高了學(xué)生的閱讀水平。
《花鐘》
04
劉建業(yè)老師執(zhí)教三年級下冊《花鐘》,語言親切,循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,落實(shí)本單元的語文訓(xùn)練要素,落實(shí)詞語的認(rèn)讀與理解、朗讀訓(xùn)練、寫法感悟和遷移運(yùn)用,讓學(xué)生在品味語言、感悟語言魅力的過程中,努力實(shí)現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。
《海底世界》
05
李茂花老師執(zhí)教三年級下冊《海底世界》,注重挖掘語??字,緊抓課?重點(diǎn)和難點(diǎn),以?為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為?標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)段和典型句,學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法,豐富了學(xué)生的語言積累,提升了學(xué)生的寫作能力。
《守株待兔》
06
龍玲芳老師執(zhí)教三年級下冊文言文《守株待兔》,注重朗讀的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的滲透,以讀帶練,以讀促說,讓學(xué)生在讀中感悟,體會蘊(yùn)含的寓意,盡享閱讀之樂。
《貓》
07
陳芙青老師執(zhí)教四年級下冊《貓》,從“抓關(guān)鍵詞、找關(guān)鍵句、體會情感”三個方面引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文,不僅讓學(xué)生通過讀書了解作者寫了什么,而且更注重使學(xué)生通過與文本對話領(lǐng)悟作者怎樣寫和為什么這樣寫,從而使整個教學(xué)過程既切實(shí)有效,又情趣濃烈,孩子們學(xué)得生動主動、輕松愉快。
《轉(zhuǎn)述》
08
劉蘇玲老師執(zhí)教四年級下冊口語交際《轉(zhuǎn)述》,努力選擇貼近生活的話題,及時有效地創(chuàng)設(shè)交際情境,引導(dǎo)學(xué)生通過玩、想、聽、說、演、評等多種交際形式突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生敢說、樂說、想說、會說,明確了轉(zhuǎn)述的要求,掌握了轉(zhuǎn)述的方法,學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力明顯提升。
《墨梅》
09
胡姣輝老師執(zhí)教四年級下冊《墨梅》?!安灰丝漕伾?,只留清氣滿乾坤。胡老師成功抓住“家中梅”“畫中梅”“心中梅”的次第開放,引導(dǎo)學(xué)生輕松愉悅地記住一朵花,走近一個人,品讀一種人格,感悟一份情思。
《學(xué)弈》
10
彭瀟瀟老師執(zhí)教六年級下冊文言文《學(xué)弈》,在教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在研讀課文、探究疑難的過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生對文言文初步的感受、理解和欣賞能力。以讀為主,讀中感悟,使學(xué)生讀懂,讀出滋味,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系自身來學(xué)習(xí)本文,理解文意。
《伯牙鼓琴》11
朱代姿老師執(zhí)教六年級下冊《伯牙鼓琴》,整堂課自始至終以朗讀為主,通過個人讀、小組讀、默讀、集體讀等多種形式,指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦,在讀中掌握學(xué)習(xí)古文的方法,感受朋友間真摯的友情,理解“知音”的真正內(nèi)涵,感悟文言文語言的精煉和蘊(yùn)含的啟示。
林立的小手,舉起的是希望;端正的坐姿,展現(xiàn)的是態(tài)度;精彩的回答,綻放的是風(fēng)采;朗朗的書聲,傳遞的是夢想!
老師們認(rèn)真聽課的樣子最美......
評
課
研
討
教而不研則淺,研而不教則空。評課研討活動由教研室龍靈玲主任主持,分兩個專場進(jìn)行,大家深入探討,暢所欲言,大膽分享,在思維的碰撞中探尋教學(xué)的真諦,真正實(shí)現(xiàn)了教者有所得,聽者有所悟。
教學(xué)副校長陳新湘全程參與評課研討活動,她充分肯定了骨干教師的示范作用,并希望骨干教師引領(lǐng)老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤練基本功,不折不扣貫徹落實(shí)“雙減”政策,想方設(shè)法切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效,提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
校長李雄杰對課堂教學(xué)的效果和研討活動的實(shí)效給予了充分肯定,并希望老師們在今后的教育教學(xué)中,不斷深入研究教材,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,不斷反思教學(xué)行為,打造真正充滿生命活力的善美課堂。
耕耘者的汗水,每一滴都孕育著希望的種子?!半p減”是一種挑戰(zhàn),更是一次機(jī)遇。本次校級語文骨干教師示范課活動在展示骨干教師魅力和風(fēng)采的同時,也為打造高效課堂打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。相信語文組的老師們都會立足課堂,在“比學(xué)趕幫”的教研氛圍中快速成長,砥礪前行,讓一小的語文課堂充滿勃勃生機(jī)!
教隨春花盛,研偕東風(fēng)來;
學(xué)習(xí)正當(dāng)時,一起向未來!
來源:婁底市第一小學(xué)
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